В статье раскрывается сущность понятия «творческий потенциалмолодежи» как важной психолого-социальной категории, представляющей собой совокупность способностей, установок и личностных качеств, направленных на создание нового, оригинального, социально значимого продукта. Отдельное внимание уделяется соотношению понятий «творчество» и «творческий потенциал». Подчеркивается, что, несмотря на тесную взаимосвязь, эти понятия не тождественны: если творчество представляетсобой реализованный процесс, то творческий потенциал – это внутренняя возможность, готовность к творческой активности, которая может оставаться скрытой без необходимых условий для ее проявления. В статье рассматриваются различия и сходства этих понятий, а также их роль в формировании активной, инициативной и инновационной молодежи. Отмечается, что развитие творческого потенциала не только способствует личностному росту молодого человека, но и оказывает прямое влияние на социальное и культурное развитие общества в целом, формируя интеллектуальный и инновационный ресурс государства. Подробно анализируются внешние и внутренние факторы, влияющие на развитие творческого потенциала: образовательная среда, поддержка со стороны семьи и общества, доступ к культурным практикам, уровень мотивации, креативное мышление, личностные особенности. Также представлены условия, необходимые для успешного раскрытия творческого начала в молодежной среде.