Настоящая публикация посвящена рассмотрению специфики регулирования миграционных процессов в Российской Федерации, а также роли школ и колледжей по воспитанию патриотичной и социально ответственной личности. Рассмотрены основные понятия, касающиеся миграционной политики государства, а также нормативно-правовые и институциональные основы как на федеральном, так и на региональном уровнях. Отмечается, что эффективность миграционной политики может быть повышена за счет активной работы с молодежью советников по воспитанию. Делается вывод о том, что cоветники директоров по воспитанию являются связующим элементом между государственной стратегией миграционной политики и ее реализацией на местах. Ведь успешная адаптация детей мигрантов в школе – профилактика их будущей маргинализации и потенциальной социальной напряженности, что напрямую влияет на выполнение задач миграционной политики в долгосрочной перспективе.