В данной статье авторы, опираясь на тезис о неразрывной связи междутеоретическими моделями и практическими задачами курса «Основы российской государственности», выделили некоторые теоретико-методологические проблемы, характерные для современных учебных материалов. В частности, в статье критично оценивается методологический подход к пониманию и трактовке государства исключительно как властного института, в то время как основным смысловым посылом новой учебной дисциплины является привитие молодому поколению мысли о том, что Российское государство является одной из наиболее традиционных и значимых российских ценностей. Неоднозначную оценку вызывает и ориентация в преподавании данного курса на использование «передовых исследовательских достижений» в изучении общественно-политического процесса на основе синтеза знаний многих гуманитарных и общественных наук, что зачастую приводит к мозаичности и эклектичности учебного материала. Отдельного прояснения требует и теоретико-методологическая опора на концепцию «государства-цивилизации» как обоснования особого политико-культурного кода российскихграждан.