Известия Саратовского университета. Новая серия.

Серия: Cоциология. Политология

ISSN 1818-9601 (Print)
ISSN 2541-8998 (Online)

Для цитирования:

Логинова Л. В., Федорова Н. В., Щебланова В. В. Ценностно-нормативное пространство и общественно-политическое мировоззрение обучающейся молодежи Саратовского региона // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. 2026. Т. 26, вып. 2. С. 143-152. DOI: 10.18500/1818-9601-2026-26-2-143-152, EDN: EYSAUA

Статья опубликована на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0).
Полный текст в формате PDF(Ru):
Иконка PDF sociologiya_2026-2-143-152.pdf
(загрузок: 2)
Язык публикации: 
русский
Рубрика: 
Научный отдел. Социология
Тип статьи: 
Научная статья
УДК: 
316.4
DOI: 
10.18500/1818-9601-2026-26-2-143-152
EDN: 
EYSAUA

Ценностно-нормативное пространство и общественно-политическое мировоззрение обучающейся молодежи Саратовского региона

Авторы: 
Логинова Л. В., Вольское высшее военное училище тыла
Федорова Наталия Валериевна, Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского
Щебланова В. В., Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю. А.
Аннотация: 

В ситуации вооружённого конфликта, насаждения чуждых российскому социуму идей, ценностей исследование общественнополитического мировоззрения молодёжи особенно актуально. Статья нацелена на выявление общественно-политического мировоззрения обучающейся молодёжи Саратовской области через комплексный анализ уровня правосознания, отношения к ценностям, идеологиям, сообществам и вовлечённости молодых людей в общественно-политическую жизнь в целом. Социологическое исследование ориентаций молодёжи (N = 4044; возрастной диапазон 15–35 лет) проведено методом анкетного опроса в 2024 г. Саратовская молодёжь характеризуется высоким уровнем правосознания, негативно относится к деятельности ряда объединений, субкультур. Проведённый анализ позволяет своевременно регулировать процессы формирования молодёжных нормативно-ценностных ориентаций. 

Ключевые слова: 
общественно-политическое мировоззрение
гражданственность
традиционные ценности
ценностные ориентации
молодежь
Список источников: 
  1. Петров М. Н. Эволюция и направления развития парадигмы управления проектами // Экономика: вчера, сегодня, завтра. 2017. Т. 7, № 2 A. С. 210–221. EDN: YSZHTB
  2. Огнева В. В., Шачнев С. А. Государственные национальные проекты: политическое целеполагание и проблемные аспекты эффективности реализации // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: История и право. 2019. Т. 9, № 3. С. 120–131. EDN: WZDWAP
  3. Кузнецова А. А. Национальные проекты как инструмент реализации стратегических целей страны // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2022. № 7. С. 70–72. https://doi.org/.org/10.23672/t6908-4586-5548-t, EDN: ZYXVFS
  4. Александров О. Г. Современная парадигма и социальный механизм государственного управления // Региональное развитие: стратегии и человеческий капитал : материалы Междунар. науч.-практ. конф. : в 2 т. (Екатеринбург, 10–11 апреля 2014 г.) / науч. ред. А. П. Багирова. Екатеринбург : УрФУ, 2014. Т. 1. С. 8–18. EDN: UJKTLZ
  5. Акинфиева Н. В. Социальные механизмы управления устойчивым развитием российской образовательной системы : автореф. дис. ... д-ра социол. наук. М., 2007. 39 с. EDN: NJKMKZ
  6. Данакин Н. С., Деева Н. Н. Механизм социального управления: концептуальный анализ // Социально-гуманитарные знания. 2012. № 8. С. 48–54. EDN: PWDJKZ
  7. Финько М. В. Обеспечение качества российского образования в условиях международной интеграции // Гуманитарные и социальные науки. 2021. № 4. С. 250–264. https://doi.org/10.18522/2070-1403-2021-87-4-250-264, EDN: LVEVTN
  8. Розова С. С. Классификационная проблема в современной науке. Новосибирск : Наука, Сиб. отдние, 1986. 223 с.
  9. Пуденко Т. И., Скурихина Ю. А. Индивидуализация профессионального развития учителей в контексте новых задач, проблем и возможностей национальной системы учительского роста // Инновационные проекты и программы в образовании. 2018. № 2. С. 70–75. EDN: UOGKZE
  10. Зверева Г. Н. Мотивационные теории в системе менеджмента организаций // Теоретическая экономика. 2018. № 3 (45). С. 121–126. EDN: YPTVDF
  11. Пазухина С. В. Психолого-социальные причины профессионально-личностного выгорания современного школьного педагога // Южно-российский журнал социальных наук. 2022. Т. 23, № 2. С. 129–145. https://doi.org/10.31429/26190567-23-2-129-145, EDN: LCLRYW
  12. Вейдт В. П. Цифровая грамотность учителя: трудности и перспективы вынужденной иммиграции в цифровую среду // Нижегородское образование. 2020. № 3. С. 141–152. EDN: YSELSM
  13. Сысоева Е. А. Цифровые технологии в российской системе образования: новые вызовы // Образование и общество. 2020. № 5 (124). С. 3–15. EDN: OUASZT
  14. Прохоров А. В. Профессиональная проба как инструмент профориентационной работы // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2023. Т. 28, № 2. С. 258–266. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2023-28-2-258-266, EDN: OAZVNF
  15. Смолин О. Н. Национальный проект «Образование»: системные проблемы и возможные решения // Научные труды Вольного экономического общества России. 2019. Т. 217, № 3. С. 50–71. EDN: RLWZGG
  16. Казанцев О. А. «Менеджеризация» общего образования: к постановке проблемы // Caucasian Science Bridge. 2023. Т. 6, № 1 (19). С. 96–103. https://doi.org/10.18522/2658-5820.2023.1.9, EDN: RUILOI
  17. Кожевникова Э. П. Анализ предпосылок возникновения профессионального отчуждения в педагогической деятельности в условиях инновационного образования // Современное педагогическое образование. 2019. № 2. С. 31–35. EDN: PPYOUL
  18. Тихонов А. В. Социология управления. Теоретические основы. Изд. 2-е, доп. и перераб. М. : «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2009. 472 c. EDN: TVIOWP
  19. Долгова В. И., Богданова В. О. Жизненные смыслы и ценностные ориентации современной молодежи // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2022. № 6. С. 239–259. https://doi.org/10.25588/8303.2022.63.53.012
  20. Щебланова В. В., Логинова Л. В., Зайцев Д. В., Суркова И. Ю. Гражданский активизм студентов: риск деструктивных проявлений в Поволжском регионе // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2020. Т. 20, № 3. С. 595–610. https://doi.org/10.22363/2313-2272-2020-20-3-595-610
  21. Богданова В. О. Ценностные ориентиры и жизненные смыслы представителей цифрового поколения на примере студентов педагогического вуза: социально-аксиологический аспект исследования // Социум и власть. 2023. № 1 (95). C. 39–50. https://doi.org/10.22394/1996-0522-2023-1-39-50, EDN: QVGFWN
  22. Лукьяненко К. Т. Рост деструктивной активности в молодежной среде: причины и перспективы // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2019. Т. 9, № 5. С. 125–128. https://doi.org/10.26794/2226-7867-2019-9-5-125-128
  23. Щетинина Е. В., Бредихин С. С. Диагностика выявления маркеров асоциального поведения учащихся как эффективный инструмент организации первичной профилактической работы в образовательной среде // Обзор НЦПТИ. 2020. № 3 (22). С. 43–47.
  24. Ростова Н. Н., Ефремова О. Н. Индикаторы потенциально деструктивного поведения в молодежных субкультурах // Вестник общественных и гуманитарных наук. 2022. Т. 3, № 1. С. 27–32. EDN: TBUACJ
  25. Решетников О.В. Концепция развития общественной политики в современной России. М. : Изд-во РГСУ, 2012. 168 с.
  26. Волков Д., Гончаров С. Российский медиаландшафт-2020 // Пресс-выпуск АНО «Левада-центр» (включен Минюстом РФ в реестр иноагентов). URL: https://www.levada.ru/2020/04/28/rossijskijmedialandshaft-2020/ (дата обращения: 05.08.2025).
  27. Тихонова Н. Е. Соотношение интересов государства и прав человека в глазах россиян: эмпирический анализ // Полис. Политические исследования. 2018. Т. 27, № 5. С. 134–149. https://doi.org/10.17976/jpps/2018.05.11
Поступила в редакцию: 
28.09.2025
Принята к публикации: 
12.02.2026
Опубликована онлайн: 
01.06.2026
Опубликована: 
01.06.2026
Краткое содержание:
Иконка PDF sociologiya_2026-2-143-152.pdf
(загрузок: 0)